Ocenenie „Top mládežník zo školského prostredia“ udeľované RMŽK patrí medzi najvýznamnejšie uznania, ktoré môže mladý človek získať. Tento rok si ho prevzal Jakub Šašlák, člen školského parlamentu a rady školy, ktorý sa dlhodobo venuje prepájaniu školského prostredia s témami ochrany prírody. Jeho aktivity presahujú hranice triedy ale i školy, od organizovania, vedenia rovesníckeho vzdelávania až po odborné publikácie o medveďovi hnedom, najväčšom obyvateľovi karpatských lesov. Viac sa dozviete v nasledujúcom rozhovore...
Čo pre teba znamená ocenenie „Top mládežník zo školského prostredia“?
Je to potvrdenie, že aktivity, ktorým sa venujem, majú zmysel a reálny dopad na spoločnosť. Vnímam ho ako ocenenie nielen mojej práce, ale aj podpory, ktorú som dostal od školy a ľudí okolo seba. Zároveň je to motivácia pokračovať ďalej vo veciach, ktoré majú zmysel.
Dovoľte mi na úvod zo srdca poďakovať:
Pánovi riaditeľovi a vedeniu školy za podporu a otvorenosť v komunikácii, za dôveru a priestor robiť veci, ktoré majú zmysel.
Mgr. Dagmar Mečárovej za vedenie mládežníckeho parlamentu, jeho činnosti v škole i mimo nej.
Ing. Oľge Časnochovej, ktorá mi dlhodobo pomáha odborne, trpezlivo a s prehľadom, pri tvorbe a propagácii odborného materiálu o ochrane prírody.
Ako si sa cítil, keď ti bolo ocenenie odovzdané?
Bol to veľmi silný moment a priznám sa, vôbec som nečakal, že sa mi podarí získať i prestížne TOP ocenenie vo svojej kategórii. Cítil som hrdosť, ale aj veľkú zodpovednosť pokračovať ďalej.
Ktoré aktivity alebo projekty považuješ za najdôležitejšie v tvojej práci?
V súčasnosti sa najviac venujem najväčšiemu obyvateľovi karpatských lesov a to medveďovi hnedému. V kontexte potreby jeho ochrany som napísal dve publikácie, odbornú príručku s názvom ,,Neprekvap seba, neprekvap medveďa“ primárne určenú pre širokú verejnosť a odbornú publikáciu „Medveď hnedý v kultúrnej krajine: Odborný pohľad na druh v kontexte edukácie“ („Komplexný pohľad na život medveďa hnedého - odborná publikácia“)
Zároveň prepájam školu s témami ochrany prírody a to v kontexte edukácie žiakov, študentov i širokej verejnosti.
Tvoja špecializácia je ochrana medveďa hnedého. Prečo práve táto téma?
Medveď hnedý je pre mňa symbolom slovenskej prírody. Je to fascinujúci druh, ktorý si vyžaduje odborný prístup, ale i pravdivú komunikáciu s verejnosťou. Dnes medveď hnedý patrí medzi najpolarizovanejšie, najpolitizovanejšie a najmedializovanejšie témy na Slovensku. Často laická verejnosť čelí rôznym dezinformáciám hlavne zo strany médií, ale i ľudí, ktorí sa v problematike až tak nevyznajú.
Práve preto som sa rozhodol venovať mu odbornú publikáciu a vzdelávacie aktivity.
Čo ťa motivovalo k tomu, aby si sa začal angažovať v školskom prostredí?
Vždy som cítil potrebu sa angažovať vo veciach verejných, aby sme mali školu ale i spoločnosť, v ktorej sa veci nielen riešia, ale aj posúvajú vpred. Preto som sa zapojil do školského parlamentu, neskôr aj do rady školy. Zároveň som cítil, že ak sa niečo dá zlepšiť, treba sa o to pokúsiť. Možnosti sú, len ich treba správne a včas využiť.
Ako reagovali spolužiaci, učitelia alebo okolie na tvoje aktivity?
Väčšinou pozitívne. Oceňujú, že sa snažím robiť veci odborné prístupne širokej verejnosti. Ale ako sa hovorí, výnimka potvrdzuje pravidlo. Nájdu sa aj neprajníci, ale to asi v každej sfére.
Ako vznikli tvoje publikácie?
Začalo to záujmom o ochranu veľkých šeliem a spoluprácou s CHKO Kysuce i odborníkmi z danej oblasti. Postupne som zbieral informácie, konzultoval s odborníkmi na veľké šelmy.
Aké prekážky si musel prekonať, aby si dosiahol tento úspech?
Tých prekážok bolo viac. Ale, keď vás niečo baví a napĺňa, tak prekonáte všetky prekážky a problémy.
Ako sa ti darí prepájať školské projekty s praktickými témami, ako je ochrana prírody?
Snažím sa ukázať, že ,,tá“ teória má zmysel hlavne, keď sa dá použiť v praxi.
Veď práve v ochrane medveďa hnedého je kľúčová osveta a prevencia.
Čo by si odkázal mladým ľuďom, ktorí sa chcú angažovať v škole alebo komunite?
Určite sa nebojte začať, kto sa bojí, nech ide do lesa...
Ako sa spája tvoja školská činnosť s environmentálnymi aktivitami?
Školské prostredie je s určitosťou pre mňa základ, kde môžem témy ochrany prírody otvárať a rozvíjať i prostredníctvom rovesníckeho vzdelávania.
Ako sa vyrovnávaš s kritikou alebo nedôverou zo strany niektorých ľudí?
Kritiku určite neberiem ako urážku, práve naopak. Samozrejme, nie je vždy príjemná, ale naučil som sa ju spracovať a využiť vo svoj prospech.
A nedôvera?
Nedôvera ma motivuje ukázať výsledky, ktoré majú výpovednú hodnotu.
Aké sú tvoje ciele napr. v štúdiu alebo v projektoch?
Momentálne pracujem na kurze ,, „Klimatická změna a jak na ní“ pod vedením FŽP ČZU, kde postupne získavam certifikáty z jednotlivých modulov. Beriem to ako ďalší krok v tom, aby som vedel lepšie prepájať školské aktivity s odbornou praxou a prinášať nové poznatky do vzdelávania aj do ochrany prírody. Tento kurz mi zároveň pomáha rozšíriť obzory a pripraviť sa na budúce projekty, ktoré by som chcel realizovať.
Ako chceš využiť toto ocenenie vo svojom ďalšom profesijnom alebo osobnom rozvoji?
Je to silný ,,papier“ , ktorý chcem využiť pri spolupráci s odborníkmi, ale i pri ďalších projektoch.
Zúčastňuješ sa aj verejných podujatí. Čo ti dávajú?
Reprezentoval som školu, ale i seba na Dni Zeme vo firme Schaeffler, vystúpil som na Festivale dreva, kde som prezentoval svoje názory na ochranu prírody. Tieto podujatia mi dávajú možnosť komunikovať s odborníkmi, ale aj s verejnosťou. Učím sa, ako prezentovať odborné témy zrozumiteľne a zároveň si budujem kontakty, ktoré môžu pomôcť pri ďalších projektoch.
Kto, alebo čo ťa najviac inšpirovalo na tvojej ceste?
Najviac ma inšpirovali pedagógovia a odborníci, ktorí mi ukázali, že ochrana prírody má zmysel.
Čo by si chcel, aby sa zmenilo v prístupe spoločnosti k ochrane prírody?
Ochranu prírody by mali v prvom rade viesť kvalifikovaní odborníci a nie politickí nominanti. Ak sa dnes ochrana prírody redukuje na odstrel a lobizmus, hovoríme skôr o likvidácii než o riešení. Ochrana prírody si vyžaduje systém založený na vedeckých poznatkoch, prevencii a osvete. Potrebné je systematické vzdelávanie širokej verejnosti, podpora výskumu a spolupráca medzi ochranármi i poľovníkmi, dôležitá je pomoc od štátu. Ja sa snažím ukázať, že práve vzdelávanie a osveta sú najúčinnejšie metódy.
Čo by si chcel odkázať svojej škole, obci alebo rodine v súvislosti s týmto ocenením?
Veľmi im ďakujem za podporu a pomoc...
Čo ti dáva najväčšiu motiváciu pokračovať aj napriek prekážkam?
Ja nerobím veci ,,do zoznamu“, nech si len niečo odčiarknem. Robím ich preto, že v ne verím, a taktiež verím, že to čo robím má zmysel. A tým sa snažím meniť svoje okolie k lepšiemu...
Ocenenie „Top mládežník zo školského prostredia“ je pre Jakuba Šašláka nielen symbolom uznania, ale aj zodpovednosťou a záväzkom pokračovať v práci, ktorá má zmysel. Jeho aktivity ukazujú, že aj mladí ľudia dokážu prinášať odborné témy do školy, medzi mládež, a že vzdelávanie spojené s praxou má obrovskú silu. Jakub verí, že práve osveta a pravdivá komunikácia sú kľúčom k ochrane prírody i k formovaniu lepšej spoločnosti. A ako sám hovorí: ,,Nerobím veci preto, aby som si „ ich odčiarkol zo zoznamu“, ale preto, že verí v ich zmysel a význam.“
